Latest Post
Twitter Facebook

Makan Suami

Perjalanan di Maluku berlanjut ke Saumlaki Maluku Tengara Barat. Dengan menggunakan pesawat terbang dari Ambon, yang ditempuh selama 1 jam.  Akhirnya pesawat mendarat di Bandara Mathilda Batlayeri. Bandara ini dinamai Mathilda Batlayeri karena perempuan asal Tanimbar (sebutan lain untuk Maluku Tenggara Barat) itu gugur dalam pertempuran melawan para pemberontak mempertahankan Markas Kepolisian Kurau Kalimantan Selatan pada 28 September 1953. Bandara yang mulai dioperasikan pada tanggal 9 Mei 2014 ini memiliki panjang 1.640 meter dan lebar 30 meter sehingga bisa didarati pesawat jenis ATR-72. Bandara ini sedang dalam perluasan sebagai bagian dari persiapan menjadi bandara internasional. Sehingga nanti perjalanan menuju Darwin Australia dapat ditempuh hanya dalam 30 menit.

Kota Saumlaki adalah ibukota dari Kabupaten Maluku Tenggara Barat (MTB) yang mencakup seluruh kepulauan Tanimbar. Kabupaten ini baru berdiri, setelah berpisah dengan Kabupaten Maluku Tenggara pada tahun 2002. Saumlaki juga adalah nama kelurahan yang berada di Kecamatan Tanimbar Selatan, Kabupaten Maluku Tenggara Barat, Provinsi Maluku, Indonesia. Letak Saumlaki tepatnya berada di Pulau Yamdena yang merupakan bagian dari Kepulauan Besar Tanimbar.  

Masyarakat Kabupaten Maluku Tenggara Barat hidup dalam adat istiadat Duan Lolat, sehingga ketika pertama kali datang ke Saumlaki akan diberi ucapan selamat datang di tanah Duan Lolat. Duan Lolat adalah  merupakan hukum adat tertinggi yang lahir dan hidup berdasarkan hak dan tanggung jawab timbal balik antara keluarga pemberi dan keluarga penerima anak dara dalam berbagai aspek hidup multidimensional masyarakat.  Warga Maluku Tenggara Barat juga menganut budaya SASI. Inti dari budaya SASI ini adalah pengaturan masa panen atas sumber daya alam yang ada di desa pada hak ulayat masing-masing desa. Kearifan lokal ini secara tidak langsung mendukung kelestarian sumber daya atau potensi alam yang dimiliki oleh desa, seperti sumber daya kelautan dan perikanan, sumber daya perkebunan, kehutanan dan lain-lain sesuai dengan potensi yang ada di desa. Sehingga pengelolaan sumber-sumber atau potensi alam yang ada di desa menjadi teratur dengan baik.

Kebiasaan lain orang Dulan Lolat adalah kebiasaan unik dalam menangkap ikan di laut yang dinamakan Tarik Tali atau Talikoor. Kebiasaan ini berlangsung di hampir sebagian besar desa desa di Pulau Selaru, Pulau Matakus dan beberapa desa di pulau dan di kecamatan lainnya. Tarik tali hanya bisa dilakukan pada bulan-bulan tertentu dan di lokasi tertentu pula ketika ikan sangat banyak dan berada ditepian. Kegiatan ini biasanya diawali dengan pelaksanaan upacara adat. Proses talikoor dilakukan dengan menggunakan janur kelapa untuk menjerat ikan dan digiring ke tepi laut untuk kemudian ikan langsung ditangkap.

Seperti halnya di pulau pulau lain di provinsi Maluku, di Saumlaki hasil lautnya  juga  sangat melimpah terutama ikan. Sepanjang jalan menuju pelabuhan Teluk Saumlaki ikan banyak sekali dijual, bahkan sebagian ikan  sudah ada  yang dibakar. Setelah selasai dibakar ikan siap untuk disantap. Makan ikan umumnya di Saumlaki dengan ketupat dan tak lupa bumbu colo colonya. Bumbu colo colo adalah kuah teman makan ikan, terbuat dari
Campuran buah tomat, mentimun, cabe rawit dan perasan lemon. Setelah dicampur air sedikit bumbu colo colo siap disajikan. Makannya  di pinggir laut terasa nikmatnya, apalagi angin malam semilir terasa seperti membelai belai.

Sebagai hidangan penutup adalah makan suami. Suami adalah kudapan yang terbuat dari kasbi (singkong) yang diparut. Cara masaknya dengan cara dikukus kemudian disimpan parutan kelapa diatasnya. Suami ini disantap setelah makan ikan dan ketupat. Rasanya manis karena ada sedikit campuran gulanya. Suami hangat banyak sekali dijajakan sepanjang jalan menuju pelabuhan teluk Saumlaki dan suami inilah yang menemani kita makan malam.

Hai Beta su pi ronda ronda Saumlaki, dan beta su rindu kembali ronda ronda Maluku lai.

*Rahmat Hidayat, Guru SMAN 1 Cikalongwetan Bandung Barat


20.49.00
1
Twitter Facebook

Kerjakanlah Sol Pilihan Berganda di bawah ini dengan baik dan benar.
Jawabannya dikirim melalui email : irwanstgeo@yahoo.co.id 
Batas terakhir dikumpulkan hari Selasa tanggal 16 Mei 2017 jam 17.00 wib.

      1. Pemanfaatan lingkungan hidup yang sesuai dengan pembangunan berkelanjutan adalah …
a.      pemanfaatan tenaga kerja dari lingkungan secara maksimal
b.      pemberian izin pengelolaan lingkungan secara luas
c.      eksploitasi sumber daya lingkungan secara maksimal
d.      pemanfaatan sungai untuk pembuangan limbah ke lingkungan
e.      penggunaan teknologi tepat guna yang ramah lingkungan
2.  Pemanfaatan daerah miring sebagai daerah pertanian/perkebunan yang sesuai dengan pembangunan berkelanjutan adalah …
a.      memanfaatkan lahan miring sebagai daerah industry agragis dan wisata
b.      mengolah tanah dengan system terasering dan tanaman penguat teras
c.      menjadikan daerah miring sebagia daerah wisata dan penginapan
d.      menanam pohon buah-buahan dan sayuran untuk memenuhi kebutuhan
e.      mengolah lahan miring untuk dijadikan sabagai sarana olahraga dan rekreasi
3. Pemanfaatan sumber daya laut yang sesuai dengan pembangunan berkelajutan adalah …
a.      menangkap ikan dengan jala
b.      menjual pasir pantai untuk memperoleh pendapatan
c.      usaha tambak udangdi muara sungai
d.      membuat permukiman di sepanjang pantai
e.      bertani disekitar hutan mangrove
4.     Perhatikan uraian di bawah !
1)      penanaman secara berkelanjutan
2)      pemberian jeda waktu tanam
3)      pemberian pupuk kimia secara berkelanjutab
4)      penterasan lahan miring
5)      penggiliran jenis tanaman
Usaha untuk menjaga kelestarian sumber daya tanah diperlihatkan pada nomor …
a.      3), 4), dan 5)
b.      1), 2), dan 3)
c.      1), 3), dan 5)
d.      1), 2), dan 4)
e.      2), 4), dan 5)
5. Manakah di bawah ini yang merupakan lingkungan biotik manusia ....
a.       bakteri, nyamuk, sapi, padi, tetangga, pedagang, dokter, supir angkutan kota, ibu guru, kepala sekolah.
b.      cuaca, iklim, air tanah, lahan, gunung, batuan, udara, laut, matahari, sungai, hutan.
c.       undang-undang, musik pop, gitar, partai politik, pemerintah, keluarga, teman, pabrik.
d.      kartu kredit, lahan gambut, hutan, danau, salesman, virus HIV, harian kompas, jalur busway, jalan tol.
e.       buku-buku pelajaran, meja, komputer, koran, majalah, CD, tas sekolah
6. Salah Usaha secara sadar untuk memelihara atau memperbaiki mutu lingkungan agar kebutuhan dasar manusia terpenuhi dengan sebaik-baiknya disebut dengan ….
a.    pengelolahan lingkungan
b.    pengawasan lingkungan
c.    pemanfaatan lingkungan
d.    pelestarian lingkungan
e.    pembudidayaan lingkungan
7. Satu hakekat pembangunan nasional Indonesia adalah ….
a.       menciptakan masyarakat yang adil dan makmur di segala bidang
b.      kemajuan di segala bidang baik materi maupun spiritual
c.       pemerataan hasil pembangunan di seluruh pelosok tanah air
d.      mengutamakan musyawarah untuk mufakat
e.       keseimbangan antara golongan kaya dan miskin 
8. Berikut ini yang bukan cirri-ciri pembangunan berwawasan lingkungan adalah ….
a.    menggunakan pendekatan integratif
b.    menghayati keanekaragaman hayati
c.    menggunakan pandangan jangka pendek
d.    menjamin pemerataan dan keadilan
e.    menggunakan pandangan jangka panjang
9.  Pernyataan:
1)      upaya manusia secara sadar dan terencana untuk memadukan lingkungan hidup
2)      pembangunan yang tidak sesuai dengan tuntutan zaman
3)      proses pembangunan yang menjamin, kemampuan, kesejahteraan, mutu hidup generasi kini dan
        masa datang
4)      pembangunan total baik secara fisik maupun sosial
Ciri-ciri dari  pembangunan berkelanjutan adalah nomor ….
a.       1), dan 2)
b.      1), dan 3)
c.       1), dan 4)
d.      2), dan 3)
e.       3), dan 4)
10. Kemampuan lingkungan untuk memasok sumber daya untuk mengasimilasi zat pencemar serta ketegangan social dimana memiliki keterbatasan. Hal tersebut merupakan pengertian …..
a.       daya dukung lingkungan
b.      daya guna lingkungan
c.       daya lenting lingkungan
d.      daya lingkungan hidup
e.       derajat lingkungan
11. Salah satu manfaat AMDAL bagi pemerintah adalah ……….
a.       memunculkan pro dan kontra di kalangan masyarakat terhadap sebuah proyek
b.      sebagai ajang pembersihan identitas pemerintah terhadap anggapan buruk masyarakat
c.       meminimalisir dan menghindari kerusakan lingkungan hidup
d.      menambah hasil penambangan sumber daya alam
e.       sebagai alat pengambil kebijakan pemerintah
12. Upaya pelestarian lingkungan dengan memperhatikan manfaat yang dapat diperoleh pada saat ini dan
     tetap mempertahankan keberadaan setiap komponen lingkungan disebut ….
a.     rehabilitasi
b.    reklamasi
c.     reboisasi
d.    degradasi
e.     konservasi
13. Degradasi lingkungan akan terjadi apabila ……
a.       pemanfaatan SDA kurang dari kemampuan SDA memperbaiki diri
b.      pemanfaatan SDA melebihi kecepatan maksimal SDA memperbaiki diri
c.       pengembangan SDA terus menerus sehingga kemampuan reproduksi bertambah
d.      pengambilan SDA berimbang dengan kemampuan SDA memperbaiki diri
e.       pengambilan dan pemanfaatan SDA berimbang dengan kemampuan SDA memperbaiki diri
   14. Pabrik-pabrik yang membuang limbah sembarangan di sungai harusnya dikenai sanksi tegas, karena selain melanggar peraturan akan sangat membahayakan lingkungan, kecuali …..
a.     air sungai menjadi berwarna hitam, berbau dan mengandung bahan kimia
b.    ikan-ikan dalam sungai banyak yang mati
c.     menurunnya nilai saham pabrik tersebut jika ketahuan
d.    minimnya sumber air minum bersih
e.     terganggunya kegiatan produksi
   15. Perhatikan pernyataan berikut:
1)    pembakaran sampah
2)    pemakaian pupuk kandang
3)    pembuangan sampah organic
4)    limbah industry
5)    limbah rumah tangga
Dari pernyataan tersebut, faktor yang menyebabkan pencemaran tanah ditunjukan nomor …..
a.     1), 2) dan 3)
b.    1), 2) dan 4)
c.     1), 3) dan 5)
d.    1), 4) dan 5)
e.     2), 3) dan 5)
16. Perhatikan pernyataan berikut:
1)    menggunakan energy selain bahan bakar fosil
2)    memperkecil penggunaan mobil pribadi dan menggunakan angkutan umum
3)    rajin membakar sampah yang menumpuk
4)    menanam banyak pohon di lingkungan sekitar
5)    menggunakan kayu kebakar untuk memasak
Dari pernyataan di atas, upaya pengendalian pencemaran udara ditunjukan nomor ….
a.     1), 2) dan 3)
b.    1), 2) dan 4)
c.     1), 3) dan 5)
d.    1), 4) dan 5)
e.     2), 4) dan 5)
17. Gas berikut yang paling mendominasi sebagai penyebab terjadinya efek rumah kaca adalah
a.     hidrogen
b.    metana
c.     hidrokarbon
d.    nitrogenoksida
e.     karbondioksida
18. Kerusakan lingkungan kota pada dasarnya sebagai akibat ....
a.    arus urbanisasi yang tinggi
b.    pemerintah kota yang tidak siap mengelola kota
c.    penduduk kota yang kurang peduli pada kelestarian lingkungan hidupnya
d.    kota terlalu ramai dengan berbagai kegiatan
e.    luas lahan kota kurang memadai
19. Salah satu upaya dalam pengelolaan sampah di lingkungan rumah sendiri antara lain ....
a.    memilah sampah organik dan nonorganik pada tempat pembuangan yang berbeda.
b.    membuat tempat penampungan sementara
c.    membangun tempat pembuangan akhir sampah
d.    membayar iuran kebersihan bersama iuran listrik
e.    mendaur ulang sampah organik dan nonorganic
20. Berikut ini adalah contoh pemanfaatan lingkungan dengan menerapkan prinsip keberlanjutan yaitu . . . .
a.    alih fungsi lahan di kawasan pelindung
b.    penerapan kebijakan perikanan tangkap menggunakan jaring
c.    menggolah lahan pertanian secara intensif dan kontinu
d.    membangun pompa air tanah di kawasan pesisir
e.    membangun permukiman di sempadan sungai
21. Sifat udara yang mengandung gas rumah kaca sehingga menyebabkan pemanasan global adalah …
a.    dapat ditembus sinar matahari
b.    tidak dapat ditembus sinar matahari
c.    dapat memantulkan sinar matahari
d.    dapat ditembus sinar matahari tetapi tidak dapat memantulkan kembali
e.    sinar matahari mudah dipantulkan kembali
22.  Hutan yang digunakan untuk melestarikan flora dan fauna, air, tanah dan udara disebut dengan ….
a.     cagar alam
b.    hutan lindung
c.     hutan cagar budaya
d.    taman nasional
e.     suaka alam
23.  Pembangunan tidak selamanya mendatangkan manfaat, tetapi juga mendatangkan resiko. Berikut ini contoh resiko akibat pembangunan, kecuali …..
a.     berkurangnya lahan pangan akibat pembangunan waduk
b.    pemindahan pemukiman penduduk akibat pembangunan waduk
c.     punahnya kehidupan flora dan fauna akibat pembukaan lahan
d.    hilangnya daerah resapan air akibat pembangunan pemukiman di Puncak
e.     adanya penampungan air akibat terjaminnya persediaan air untuk irigasi
24.  Pernyataan
1)    menggunakan bahan tambang sebanyak-banyaknya
2)    menggunakan teknologi yang tidak ramah lingkungan
3)    pengembangan dan pengelolaan keanekaragaman hayati
4)    reklamasi dan rehabilitasi lahan kritis
Tindakan yang mencerminkan pembanguna berkelanjutan adalah ….
a.     1), dan 2)
b.    1), dan 3)
c.     2), dan 3)
d.    2), dan 4)
e.     3), dan 4)

25. Pengolahan Sumber Daya Alam dalam rangka meningkatkan kesejahteraan masyarakat sebaiknya adalah ..
a.    dieksploitasi sesuai dengan kebutuhan
b.    memenuhi semua kebutuhan masyarakat yang terus meningkat
c.    dieksploitasi untuk modal pembangunan
d.    diambil untuk kebutuhan dalam negeri
e.    hasil eksplotasi untuk di eksport
03.33.00
Twitter Facebook

Guru Pedagang Bertemu Guru Saudara
Perjalanan kami menuju dan ketika berada di Bumi Pinisi banyak sekali kisah yang dialami. Salah satunya adalah kisah tentang banyaknya gagasan gagasan yang dimunculkan oleh guru guru di negeri para daeng ini yang mampu terealisasi.  Gagasan guru saudara adalah salah satu gagasan yang digagas oleh panitia pelaksana kongres Ikatan Guru Indonesia ke 2. Gagasan ini adalah gagasan yang luarbiasa bagaimana kami yang menjadi tamu yang tak pernah bertemu bertatap muka sebelumnya  dijamu sepenuh jiwa oleh tuan rumah dengan sempurna dari mulai dari makanan, transportasi, penginapan dan berbagai pelayanan lain yang membuat kami betah bahkan sedikit enggan untuk kembali.   Senyum panitia selalu hadir dibalik lelahnya mereka menghadapi pesta akbar lima tahunan guru guru hebat ini. Siang dan malam selama tiga hari kami disana mereka layani kami dengan sepenuh hati tanpa merasa terbebani.
Ada sisi lain tentang pertemuan guru disana yaitu pertemuan antara guru saudara dan guru pedagang. Dengan jumlah peserta yang hadir sangat banyak dan berasal dari seluruh Indonesia tentunya ini menjadikan sebuah peluang yang sangat besar bagi guru pedagang untuk menangkap peluang pasar ini apalagi pihak panitia dalam pernyataan resminya tidak akan menjual barang barang merchandise  atau apapun itu namanya layaknya seperti panitia lain mengadakan sebuah pagelaran besar  dan ternyata memang betul peluang  yang ditangkap sesuai dengan hasil yang didapat semua dagangan guru pedagang terjual  dalam dua hari. Sejalan dengan hadist nabi barang siapa yang mau bersilaturahim maka Alloh Swt akan bukakan pintu pintu  rejekinya. Guru pedagang bertemu guru saudara hasilnya adalah keuntungan yang penuh barokah tersambung silaturahim dan turunnya rejeki yang tak pernah diduga sebelumnya.
Sejalan dengan imbauan mas menteri (Mendikbud Anies Rasyid Baswedan) pada saat acara curhat bersama guru di akhir acara kongres beliau sampaikan bahwa jangan iming imingi peserta didik untuk menjadi PNS (Pegawai Negeri Sipil). Tapi bagi kami guru pedagang sangat tidak setuju dengan imbauan ini malahan kami tambahkan iming iming itu dengan iming iming yang lain yaitu untuk menjadi PNS yang lain PNS Pedagang Nan Sukses, dan kami kira untuk iming iming PNS yang ini mas menteri tidak akan keberatan. Tentunya untuk mewujudkan guru pedagang yang baru perlu adanya penguatan jiwa wirausaha dikalangan para guru bahkan perlu diadakan pelatihan khusus tentang wirausaha dan  khusus juga diberikan  untuk para guru secara berjenjang dan sistematis bahkan dengan kurikulum yang berbeda di tiap jenjangnya tapi tentunya dengan satu syarat yaitu tugas utama sebagai seorang guru dan menyandang sertifikat profesional tidak boleh ditinggalkan.  Kami kira mas menteri bersama Ikatan Guru Indonesia mampu wujudkan angan kami. Sebab menurut kami layaknya sebuah virus maka virus wirausaha yang ditularkan dari para guru ini akan lebih cepat menular kepada peserta didiknya, bukankah sampai saat ini didaerah pedesaan guru masih menjadi sosok yang digugu dan ditiru. Artinya apapun itu perilaku dari guru akan menjadi role model  yang akan ditiru oleh peserta didik,  sehingga seorang  guru seharusnya selalu menjadi sumber inspirasi, motivasi, kreasi, dan berbagai hal positif lainnya. Termasuk tentunya adalah motivasi untuk menjadi Pedagang Nan Sukses. 
Hadist nabi yang lain menyebutkan bahwa sembilan dari sepuluh pintu rejeki ada pada niaga, semoga bisa kita wujudkan guru guru hebat yang  juga adalah guru pedagang yang mampu memberikan motivasi berwirausaha kepada peserta didiknya. Terimakasih guru saudara dari guru pedagang.
#Rahmat Hidayat guru SMAN 1 Cikalongwetan Pengurus IGI Jawa Barat.

Kenangan kongres IGI 2
21.55.00
Twitter Facebook

Jaman sudah berubah , namun masih banyak yang belum mengikuti adanaya perubahan jaman itu , termasuk di dunia pendidikan kita . diantara kita masih banyak yang menghindari perkembangan tehnologi dalam pelaksanaan pendidikan , terbukti masih banyak sekolah yang melarang siswa menggunakan HP , melarang siswa menggunakan internet di sekolah , bahkan ada yang mengharamkan siswa bawa membawa HP ke sekolah terlebih lagi HP yang android. Hal ini sepertinya sudah nggak mungkin lagi dilakukan oleh sekolah dengan alasan yang tidak mendasar seperti takut siswa buka internet atau menggunakan yang tidak tepat. Namun seharusnya sekolah bisa mengarahkan penggunaan Hp yang benar , memanfaatkan Hp dengan benar karena bagaimanapun seorang Guru melarang ,kenyataannya siswa masih lebih banyak punya waktu di luar sana yang tidak dengan pengawasan guru , hal inilah yang menyebabkan tak mungkin terbendungnya penggunaan tehnologi di kalangan siswa /sekolah.
Salah satu cara mengarahkan Penggunaan HP yang sesuai untuk anak sekolah adalah dengan belajar melalui kelas maya "Edmodo", dimana dengan edmodo siswa bisa
  1. berinteraksi dengan gurunya selama 24 jam dengan bertanya , diskusi , belajar tatap muka dengan vidio pembelajaran atau  mengerjakan ujian 
  2. memiliki semua materi / buku sumber yang diberikan gurunya dan bisa menyimpannya di tas Punggungnya ( Backpack)
  3. Mengetahui hasil ulangan ataupun ujiannya secepat mungkin karena selesai ujian / ulangan langsung bisa tahu nilainya
  4. Berinteraksi dengan seluruh anggota group yang ada dalam kelasnya
Selain itu  dengan belajar melalui kelas maya "Edmodo", Guru mendapatkan keuntungan banyak antara lain :
  1. Guru lebih mudah berinteraksi dengan siswa dan orang tua siswa karena bisa melalui media Laptop ataupun HP android
  2. Guru lebih mudah melakukan penilaian karena bisa dilakukan secara on line  dan pengoreksian yg cukup memudahkan
  3. Guru bisa membuat soal dengan berbagai bentuk ( Pilihan Ganda, benar-salah, isian singkat , menjodohkan ataupun jawaban uraian 
  4. Guru tak perlu lagi analisa soal ,karena semuanya sudah dianalisa oleh edmudo bagian mana yang tidak valid atau soal mana yang tidak bisa dijawab siswa
  5. Pembuatan dan pengolahan nilai yang mudah karena langsung bisa export ke program excell
  6. Guru bisa mengirimkan materi pelajaran berupa File word,excell, power poin , video, dan lainnya
  7. Guru lebih gampang mengenal siswanya karena selalu berhadapan dengan wajah siswa secara langsung melalui profil pribadinya.
Orang tua siswapun yang ikut gabung dalam kelas ini juga akan mendapatkan keuntungan karena setiap saat orang tua bisa memantau perkembangan siswa/ anakanya dari rumah selama 24 jam.terlebih lagi sekolahpun akan semakin mendapat keuntungan , karena jika hal ini dilakukan kompak oleh siswa dan guru maka sekolah tak lagi perlu beli kertas untuk ulangan siswa , karena semua dilakukan tanpa kertas .
Anda tertarik dengan kelas Maya " edmodo " mari bergabung dengan kami belajar EDMUDO berikut :
    1. Pembuatan akun guru di edmudo
    2.  Pembuatan akun siswa
    3.  Pembuatan kelas belajar di edmudo
    4.   Pembuatan materi pembelajaran 
    5.  Pembuatan Quis dan informasi
    6.  Penilaian dan progres siswa  
A. Untuk membuat akun Guru ikuti langkah sbb :
  1. Buka browser www.admodo.com
  2. Pilih I'm Teacher
  3. tulis di kotak sesuai peruntukannya a. Tulis email anda  b. Tulis Pashword anda ( catat jangan lupa)
  4. Klik Sign Up for free
  5. Tulis di kotak sesuai peruntukannya a.  Titelmu ( Mr/Mrs) b. Nama depanmu c. nama akirmu
  6. buat a. Group kelas untuk siswamu misal : Matematika X A    b. Pilih Kelas misal : 10th  c. pilih subyek area misal : Matematika d. klik get started / mulai maka akun anda sudah jadi dan akan muncul cendela seperti ini
    Catatan : Jangan Lupa lihat kode kelasmu ya untuk dikasihkan ke siswa yang akan masuk kelasmu  catat
  7. namun alangkah baiknya lengkapi akun anda dengan fotomu dengan cara sebagai berikut :
    • Klik tanda panah di samping foto ( pojok kanan atas) dan klik provil 
    • Klik gambar pen di samping atas foto
    • Verivikasi pashwordmu (dengan menulis pashword awal tadi) lanjut klik  :verivy
    • cari file fotomu dimana anda simpan ya sampai ketemu 
    • klik 2 x fotomu , maka akan berlanjut " Up load  foto" dan "up date"
    • Selesai dan lengkaplah akun Guru milik mu
B. Untuk membuat akun Siswa  ikuti langkah sbb :

Anda keluar dulu dari akun guru dengan klik log out ( tombol ada dibawah sendiri )dulu ya...
  , atau boleh juga anda mulai dari awal lagi masuk
  1. Buka browser www.admodo.com
  2. Pilih I'm student
  3. tulis di kotak sesuai peruntukannya a. Tulis Nama awal siswa  b. Tulis nama akir siswa  c. Kode group ( yang ada di kelas guru misal : yver57 ) d. User name /pengguna ( catat jangan lupa )  e. pashword ( catat jangan lupa ) pastikan tidak ada muncul tulisan warna merah ya  dan email untuk siswa tak perlu di isi
  4. Klik Sign Up for free maka akun anda sudah jadi dan sudah bergabung di kelas yang dibuat gurumu ( matematika Xa) dan layarnya  akanmuncul cendela sbb :
    Layar putih berarti anda diminta masukkan nomer Hp orang tuamu ( bila ingin orang tuamu bisa memantau anda) bila tidak ya klik tanda  x saja
  5. Lengkapi akun siswa dengan foto dengan cara sebagai berikut :
    • Klik tanda panah di samping foto ( pojok kanan atas) dan klik provil 
    • Klik gambar pen di samping atas foto
    • Verivikasi pashwordmu (dengan menulis pashword awal tadi) lanjut klik  :verivy
    • cari file fotomu dimana anda simpan ya sampai ketemu 
    • klik 2 x fotomu , maka akan berlanjut " Up load  foto" dan "up date"
    • Selesai dan lengkaplah akun siswa milik mu
           Catatan : Jangan anda yang buat akun siswa lho ( anda belajar untuk ganti diajarkan ke siswa ) agar masing masing siswa masuk dan buat akunnya sendiri ,biar lebih bermakna


C. Pembuatan Kelas belajar  ikuti langkah sbb :
     Kelas belajar  hanya di buat oleh teacher , maka anda harus kembali masuk dulu sebagai teacher dengan langkah sebagai berikut :
    • Buka browser www.admodo.com
    • Klik Login di pojok kanan atas 
    • tuliskan Emailmu saat masuk awal dan pasword awal yang anda catat di langkah ( Buat akun guru) dan klik login
    •  Cari Tombol Create a group kemudian isikan pada kotak sesuai peruntukannya a.Nama Group / kelas, b. Tingkat kelas , c. area kelas ( sesua mata pelajaran) d. pilih warna kelas dan e. klik create .
    •  Anda bisa ulangi langkah ini untuk membuat kelas kelas lain sebanyak kelas yang anda ajar.
    •  Jangan lupa setiap anda buat group/kelas pasti ada kode /kunci kelas yang terdiri dari 6 karakter (catat untuk diberikan kepada siswa yang anda kehendaki bergabung di kelas tersebut)
    • Jika ada kelas yang salah nama/anda ingin menggantinya lakukan langkah sebagai berikut : 
      • Klik kelas/group yang akan anda ganti namanya
      • Klikgroup setting dan lanjut klik manage group ,gantilah namanya , atau yang lainnya 
      • Jangan lupa setelah selesai "save settings "/ simpan
      • Jika anda ingin hapus group/kelas tersebut klik "delete" dan mengarsipkannya klik "archive group" 
D. Pembuatan Materi Pembelajaran  ikuti langkah sbb :
 Dalam edmodo seorang guru bisa memberikan materi pembelajaran berupa file dengan berbagai bentuk, bisa berupa dokument , berupa power point , vidio pembelajaran atau yang lainnya , namun file yang akan kita berikan harus sudah disiapkan terlebih dahulu untuk kita masukkan ke library kita .
  1. Untuk itu kita harus isi library kita dahulu dengan langkah sbb:
    • Klik LIbrary (gambar Buku) , klik add ,klik choose file (carilah dimana anda simpan file anda yang akan dimasukan ke library , dan add file 
    • Jika file kita akan kita simpen di library di dalam folder , maka kita buat folder terlebih dahulu kemudian kita masukkan fle kita kedalam folder tersebut dengan langkah :Klik LIbrary (gambar Buku) , klik add ,klik folder  (beri nama foldernya/ folder title , untuk tingkat/kelas serta areanya sesuai mata pelajaran ), dan add folder maka jadilah folder kita.
      • untuk memasukkan file yang sudah ada di library ke dalam folder yang ada di library maka : 1. Klik Tanda panah di samping nama file 2. Klik Move to ( pilih Foldernya) 3. Klik Done
      •  Langkah ini bisa diulang untuk berbagai file yang akan kita simpan di library dan berencana akan kita kirimkan ke kelas siswa kita kapanpun ( sehingga sebagai tempat pustaka kita sewaktu waktu bisa kita kirimkan)
      •  Dalam librari juga akan tersimpan secara otomatis soal ujian / quis yang kita kirim buat siswa.
2. Untuk mengirimkan file kita ke kelas  dengan langkah sbb :
  •  Memposting di catatan (Note )
    • Perhatikan Gambar :
    • Langkah :  1. klik Note, 2. Tulis catatan yang di inginkan di type your note, 3.pilihlah siapa yang akan dikirimi catatan ( bisa Kelas/group atau anggota yang ada di group), 4. pilihlah lampiran yang akan disertakan : a. file , b. link alamat di web, c. library dan d. kapan akan dikirimnya, 5. klik send
  • Memposting di Penugasan ( Assigment
    • Perhatikan Gambar 
    • Langkah : 1. Klik salah satu kelas 2, klik assigment, 3. tulislah judul penugasannya di Assigment title , 4 load asssigment untuk memilih jika kita sudah pernah menyimpan tugas , 5. Atur kapan yugas itu akan berakhir ,6. centang Lock the assigment  ( jika anda ingin mengunci tugas tersebut setelah waktu habis ) dan centang  add to gradbook  (Jika anda ingin menambahkannya ke penilaian)  7. Tulis diskripsion tugasnya ,8. Pilih kelas yang akan diberi/kirimi tugas ( Bisa beberapa kelas ) 9. pilihlah lampiran yang akan disertakan : a. file , b. link alamat di web, c. library dan d. kapan akan dikirimnya, 10. klik send  
  • E. Pembuatan Quis/ Ujian dan Memposting Quis
    • Perhatikan Gambar :
    • Langkah :1.  Pilih kelas , 2. Klik Quis , 3. pilih  a. create quis (jika kita akan membuat)dan pilih load from colection bila kita akan ambil dari koleksi yang ada di library
    • Jika kita pilih create maka akan muncul layar sbb :
    • lakukan langkah berurut dari atas yaitu : 1. Tulis nama ujiannnya , 2. tuliskan waktu yang diperlukan untuk mengerjakan, 3. pilih type soalnya ( pilihan ganda, benar salah , jawaban pendek,isian blank , mencocokkan )dan 4. tambahkan soal yg pertama
    • Jika kita pilih misalkan type pilihan ganda maka akan muncul layar sbb
    • lakukan langkah  berurut dari atas  yaitu : 1Tulislah berapa poin/nilai yang diberikan untuk satu soal yang akan dibuat,2.  Tulislah soalyang akan ditanyakan 3.tuliskan option/pilihan jawaban di A , B dan seterusnya 4. jika perlu tambahan option klik " add respons", 5. Klik "set as corect answer" jika option itu sebagai kunci jawabannya.6. Kilk"Show result dan randomize question "(untuk mengacak soal yang terkirim ke setiap siswa ), 7. Setelah selesai cek dulu soal yg baru dibuat di klik "previu" 8. jika no soal berkode poin merah didepannya berarti soal anda belum selesai pembuatannya , maka harus anda selesaikan butir soal di nomor tersebut. 9.m Klik tanda + untuk menambahkan soal ke 2 dan seterusnya ,ulangi langkah di atas  ya...
      •  
       
       
  • Memposting Pooling ( jejak pendapat )
    • Perhatikan Gambar
    • Langkah sebagai berikut :setelah buka salah satu kelas kita maka akan tampil layar seperti contoh di atas maka :1. Klik Pool 2. tulis apa pertanyaan tentang jejak pendapatnya 3. tuliskan pilihan jawabanya  4. jika anda ingin tambahkan pilihan jawaban lagi klik add answer , 5. pilihlah kelas/ group  yang anda ingin berikan jejak pendapat itu , 6. pilihlah tanggal pemberian jejak pendapat , 7. kirimdengan klik "send"
 
F. Penilaian dan progres siswa 
    progres dari siswa yang  sudah mengikuti quis /ujian/ penugasan bisa kita tampilkan dalam bentuk daftar tabel yang bisa di exsport langsung ke bentuk excell , ini akan membantu kita dalam pengolahan nilainya . Untuk mlihat nilai siswa yang sudah mengikuti ujian atau quis yang kita berikan dengan langkah sbb:
    • Perhatikan gambar
    • Langkah melihat progres siswa setelah anda masuk 1. klik tanda progres ( tanda petir), 2, Pilih kelas /group yang anda akan lihat nilainya maka akan terlihat tabel daftar nilai siswa yang ada di group tersebut secara keseluruhan 
    • Jika anda ingin mengubahnya dalam bentuk excel maka klik " expost" maka secara otomatis nilai sudah berbentuk excel anda akan lebih mudah mengubah formatnya , ataupun memasukkan rumus penilaian yang anda inginkan .
  • Sementara tutorial singkat ini saya akhiri , semoga ada manfaatnya , bila anda mengalami kendala bisa anda bergabung dan  berkomentar melalui kelas "Workshop edmodo" saya dengan kunci kode "tpjvt3"
  • salam super teacher , dan maaf ini sekedar saya berlatih menulis dan berbagi ....
  •  
02.32.00

MKRdezign

Formulir Kontak

Nama

Email *

Pesan *

Gambar tema oleh konradlew. Diberdayakan oleh Blogger.
Javascript DisablePlease Enable Javascript To See All Widget